我们学校注重实践, 体验式学习让学生掌握了毕业后所需的一项主要技能:创造性合作. 老师们把小组项目编入教案. 学生们报名参加体育运动、合唱团和机器人团队. 有时，像其他城市校园一样，我们没有足够大的房间来满足学生的需求. 作为我们的 南校区平面图 开始从梦想走向现实, 我们对将在林肯大道两侧开放的所有空间感到兴奋，并一直在深入思考如何建立一个尖端的教学环境. 

我们和海德-罗伊斯受托人坐了下来, 校友, 和1988年的建筑师Jason Langkammerer一起来了解建筑师是如何鼓励温暖的, 协作氛围——从房间的大小到灯光设计. 他的专家意见? 这可以归结为一个词:“灵活性”.” 

Jason是 AT6架构 & 设计建造 在旧金山. 虽然他不是我们新校园的建筑师——它是由 斯基德莫尔奥因斯 & 美林—Jason担任董事会总体规划设计委员会主席. 他在我们学校的丰富经验, 再加上他的专业知识, 这使他成为教导我们设计如何与教育重叠的理想人选. 

“我上学的时候，我们甚至都不围成圈坐着,杰森说。, 反思课堂环境的演变. “即使在AP微积分课上，我们也是七个人一排一排地坐着. 这与他们现在的教学方式非常不同.”  

新的南校区“没有一排排椅子式的教室，”杰森说. 他把这个计划比作商界重新思考办公空间的方式. “由于大流行，我们知道没有一种放之四海而皆准的工作方式. 我们了解到，你甚至不必在办公室里工作. 那么你上下班是为了什么呢? 这是为了合作.” 

类似的, 学生不会去南校区, 他说, 来学习乘法表, 他们会去那里做更多的互动工作.” 

Jason和他的公司设计了灵活的空间，鼓励不同类型的团队之间的合作. “我们以不同的方式和规模进行合作，”他说. 你可能有一个办公室，两个人坐在沙发上，两个人站在白板前. 不远处，一群十人正在进行严肃的圆桌讨论. 大厅那头, 人们聚在一起吃一顿非正式的午餐——感受一种联系和快乐, 也许, 被灵感所震撼.

“我们已经了解到，这是一个各种各样的空间, 不同程度的亲密和开放——让人们保持参与,他说. 正式和非正式的混合.” 

在南校区 合作中心, 有一个很大的, 开放的聚会空间, 我们为它设计了灵活的空间——容纳从舞蹈课到集会和专业社区会议的所有活动. 混合用途的房间将允许我们的社区成员根据他们的需求调整空间, 重新布置家具或者布置画廊的墙壁. 

在同一栋建筑中，有一系列玻璃墙的“小房间”,就像杰森设计的那些尖端办公室一样. 每个小房间都提供了一个安静、无干扰的环境. 这些小而非正式的空间鼓励合作. 杰森告诉我们，在一个拥挤的房间里，“一小群人可以感觉到这是他们的空间. 他们可以感到舒适或被保护.“如果一个讨论小组开会, 而不是, 在一个巨大的, 正式的大厅, 学生们可能会感到害怕，不敢分享他们更新颖的想法.

这些亲密程度也延伸到了户外空间. “你可以在一块大田野的中间放一圈石头，称之为教室,他说, “但把那个圆圈放在一个三面被树环绕的角落里，感觉就更像一个房间. 它让人们感觉更受保护，更私密. 南校区的设计有很多这样的地方——教室“露营地”，步行道.事实上, 新校园拥有6英亩的露天空间, 有一个教学花园, 户外教室, 中央共享, 走迷宫, 古老的红木树林, 和海岸活橡树. 前途无量. 

“这就是南校区的乐趣，”杰森说. “我们有更多的合作空间.” 

 

对南校区计划感到兴奋? 

当我们准备在地标保护咨询委员会(12月13日)和奥克兰规划委员会(12月15日)面前分享项目的优点时，社区的支持至关重要。. 奥克兰市最近发布了足球外围平台拟议的海德罗伊斯学校规划单元发展(PUD)许可项目的环境影响报告草案(草案EIR), 非正式地称为南校区计划. 这是规划和公众审查过程中非常重要的一步, 于十一月五日《外围足球的app》公布后展开的工作. 请找到…的摘要 这里的主要发现. 

考虑帮助 提交一封支持该项目的信 或者在即将到来的听证会上发言. 你也可以注册成为一个项目 提倡.  

了解更多有关 南校区提案 和 表达你的支持.  

我们感谢你们的合作，将我们的南校区梦想变为现实!